科学适度地制定运动量， 进行中低等强度的锻炼 慢慢地，将运动培养成孩子的一项习惯 孩子与运动的关系， 就是他和世界的关系 如同前北大校长王恩哥说的 人这一生需要结交两个朋友， 一个是图书馆，一个是运动场 带热爱攀爬的孩子，见识一下高山的远景 让热爱跑步的孩子，欣赏一下初生的朝阳 教热爱踢球。
用爱和照顾的名义，剥夺孩子自己动手尝试的机会，然后怪孩子抗挫折能力差，无异于折断鸟儿的翅膀，还逼着鸟儿飞，同时怪鸟儿“你不是鸟吗？你怎么飞不起来了？”很可笑，不是吗？ 4多理解多支持，父母的鼓励更能给孩子勇气 鼓励孩子注重努力的过程，而不是单单表扬孩子的聪明和最后的结果 中科院心理所儿童发展心理。
而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，使活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐 如此教学，不仅是让。
真正的想要成为足球强国，就要从娃娃抓起，让足球运动融入他们的血液里，就像武侠小说中说的那样，做到人球合一的境界，放下功利心，踢球就是踢球，而不是为什么奖项建立专门的足球学校，让专业的教练灌输正确的理念，让学生野蛮的生长，野蛮其体魄，足球是对抗性的运动，没有好的身体是不行的建立。
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